Projeto de Adaptação

Justificativa:

Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.

Objetivo:

§ Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando;

§ Que a criança sinta-se acolhida como um indivíduo se integrando à dinâmica do grupo.

§ Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários.

§ Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;

§ Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista;

§ Que a criança sinta-se à vontade para manifestar suas emoções e necessidades;

§ Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança.

Conteúdos Conceituais

§ Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;

§ Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;

§ Construção da própria imagem e da identidade;

§ Valorização positiva da própria identidade;

§ Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

Conteúdos procedimentais

§ Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola;

§ Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;

§ Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola;

§ Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;

§ Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;

§ Aceitação da separação;

§ Hábitos de autonomia com seus pertences.

Conteúdos Atitudinais

§ Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;

Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;

Participação na vida da escola;

Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;

Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;

Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;

Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário.

Contemplação das áreas

Língua Portuguesa

Linguagem oral:

§ Conversas, relatos de vivências, narração;

§ Nomear a professora, funcionários e colegas;

Linguagem escrita:

§ Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;

§ Pseudoleitura das regras de convivência.

Matemática

§ Orientação Espacial;

§ Percurso de trajeto, localização;

§ Contagem oral;

§ Jogos matemáticos;

§ Leitura de calendário.

Natureza e Sociedade

§ Profissões (apresentação de funcionários e suas funções);

§ Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.

Visual

§ Pintura livre (interferência);

§ Modelagem

§ Recorte e colagem;

§ Fantoches, vídeos, slides.

Movimento

§ Roda cantada;

§ Ginástica;

§ Dança;

§ Jogos simbólicos

§ Esquema corporal.

Música

§ Diferentes tipos de sons e músicas diversas.

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